¡Bienvenidos!

Es un gusto para mi que visiten este espacio y podamos intercambiar, información, experiencias y puntos de vista sobre el ámbito de la tecnología educativa. Dentro de la materia de Integración de la tecnología en ambientes de aprendizaje .


Los invito a colaborar y hacer de este blog un lugar de encuentro.

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Actividad 4.2 REA

Actividad 4.2
REA

2. ¿A qué se refieren los recursos educativos abiertos?

Los recursos educativos abiertos se refieren a una serie de materiales de contenidos educativos con accesibilidad para compartir en repositorios públicos es decir de manera abierta y compartida.
Esta idea surgió a partir del… desarrollo de Software de Código Abierto, y se ha llegando a consensar que “El conocimiento es un bien público y tanto la tecnología en general, como Internet en particular, ofrecen una oportunidad extraordinaria para que cualquiera, desde cualquier sitio, comparta, use y aproveche este conocimiento”.(Eduteka)

Gertrudix, Álvarez, Galisteo, Gálvez (2007) exponen que “Los productos digitales educativos que pueden ir desde el modelo constructivo y abierto del (bricosoftware) basado en herramientas educativas de autor o herramientas libres para la creación de recursos educativos reutilizable, herramienta asociada al Consorcio OpenCourseWare, hasta los productos integrales de factoría presentados como paquetes globales por área y nivel educativo, pasando por el modelo de recombinación que podríamos denominar (IKEA) donde secuencias didácticas y objetos de aprendizaje, previamente diseñados, pueden recombinarse, actualizarse y modificarse para adaptarlos a las necesidades de cada usuario, o la manufactura (artesanal) del docente polifacético que, con los útiles y competencias adecuadas, es capaz de elaborar sus propios materiales desde(cero).”


Referencia:
Citado en http://www.eduteka.org/OER.php Consultado 30 abril 2010
Gertrudix, Manuel; Álvarez, Sergio; Galisteo, Antonio; Gálvez, María del Carmen;
(2007). ≪Acciones de diseño y desarrollo de objetos educativos digitales: programas institucionales≫. En: ≪Contenidos
educativos en abierto≫ [monográfico en línea]. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC). Vol. 4, n.o
1. UOC. [Fecha de consulta:29 abril 2010] http://www.raco.cat/index.php/RUSC/article/view/58131/68223
Sicilia, Miguel-Ángel (2007). ≪Mas allá de los contenidos: compartiendo el diseño de los recursos educativos
abiertos≫. En: ≪Contenidos educativos en abierto≫ [monográfico en línea]. Revista de Universidad y Sociedad del
Conocimiento (RUSC). Vol. 4, n.° 1. UOC. [Fecha de consulta: 26 abril 2010].

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Actividad 4.2 Evaluación

Actividad 4.2 Evaluación

3.-¿Como se evalúa el aprendizaje en la educación con recursos tecnológicos?

La evaluación del aprendizaje debe incluir la verificación de lo planeado contra lo obtenido y considerar la validez, la confiabilidad, la objetividad y autenticidad de la acción. Si ubicamos que los recursos tecnológicos incluyen el e-learning y el b-learning, ampliamos la idea sobre todo en lo concerniente a medios para la evaluación, pudiendo ser sincrónicos y asincrónicos.

Las funciones claves de la evaluación inician desde la evaluación diagnóstica, en la que se mide y conoce al alumno en relación a estilos de aprendizaje y en base a ello se considera al alumno con sus aprendizajes previos y habilidades para adecuar niveles y contenidos dentro curso se realizan antes de iniciar , la formativa que se relaciona con los contenidos , aprovechamiento durante todo el período de aprendizaje conociendo el nivel de adquisición de conocimientos y la sumativa que implica evaluar integralmente todo el periodo , los resultados.se aplica la final del curso.

Contreras –Cuenca -Valera anotan; Harasim y otros (1996), al reflexionar sobre la evaluación en cursos en línea, dice: “En un enfoque centrado en el aprendiz, la evaluación debe ser parte del proceso de enseñanza aprendizaje, debe integrarse a las actividades de enseñanza y a las interacciones entre aprendices y entre aprendices y maestros”. Esto describe un proceso de evaluación formativa que se construye en la estructura de la clase.




Referencia
Quesada Castillo, R. (2006, Septiembre). Evaluación del aprendizaje en la educación a distancia “en línea”. RED. Revista de Educación a Distancia,
número M6 (Número especial dedicado a la evaluación en entornos virtuales de aprendizaje) Consultado (30/Abril /2010) en http://www.um.es/ead/red/M6

Contreras, Ofelia, Cuenca, Beatriz, Valera. Myrna. La evaluación de aprendizaje en los programas de educación mediados por el uso de las tic’s: El caso de la Maestría en docencia para educación media superior de la UNAM. Virtual Educa Brasil 2007

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